Mỗi con người đều có một hành trình riêng để trưởng thành. Có người tìm thấy con đường của mình qua những trải nghiệm trong cuộc sống, có người được dẫn dắt bởi những cơ hội, và cũng có những người lựa chọn dành cả cuộc đời để theo đuổi tri thức. Với tôi, giáo dục không chỉ là một nghề nghiệp hay một lĩnh vực chuyên môn, mà là hành trình của sự học hỏi, của khát vọng khám phá và của trách nhiệm đóng góp cho cộng đồng. Hành trình ấy không bắt đầu khi tôi trở thành một giảng viên, cũng không kết thúc ở những công trình nghiên cứu hay những giờ giảng trên giảng đường. Đó là quá trình không ngừng tìm kiếm những cách thức tốt hơn để con người học tập, tư duy và phát triển trong một thế giới luôn vận động.
Tôi luôn tin rằng giá trị cốt lõi của giáo dục không nằm ở việc truyền đạt càng nhiều kiến thức càng tốt, mà ở khả năng khơi dậy trong mỗi người niềm say mê học hỏi và tinh thần tự khám phá. Kiến thức có thể thay đổi theo thời gian, công nghệ có thể làm thay đổi cách con người tiếp cận thông tin, nhưng khát vọng học tập và năng lực tư duy độc lập sẽ luôn là nền tảng giúp mỗi cá nhân thích nghi với mọi biến động của xã hội. Chính vì vậy, mục tiêu của giáo dục không chỉ là giúp người học trả lời những câu hỏi đã có sẵn, mà quan trọng hơn là giúp họ biết đặt ra những câu hỏi mới, biết nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc độ và đủ bản lĩnh để tìm kiếm lời giải bằng tư duy khoa học và tinh thần trách nhiệm.
Niềm tin ấy được hình thành từ chính hành trình học tập của tôi. Mỗi môi trường giáo dục mà tôi có cơ hội trải nghiệm đều mang đến những bài học quý giá, không chỉ về chuyên môn mà còn về cách con người tiếp cận tri thức. Tôi nhận ra rằng những nền giáo dục phát triển không đơn thuần tập trung vào việc tích lũy kiến thức, mà chú trọng hơn đến việc hình thành năng lực tư duy, khả năng nghiên cứu độc lập và tinh thần học tập suốt đời. Chính điều đó đã giúp tôi hiểu rằng giáo dục không phải là quá trình lấp đầy trí nhớ bằng những thông tin có sẵn, mà là quá trình nuôi dưỡng năng lực học hỏi để mỗi con người có thể tự thích ứng với những thay đổi của tương lai.
Từ nhận thức đó, tôi lựa chọn con đường giảng dạy với mong muốn xây dựng những không gian học tập nơi người học không chỉ tiếp nhận kiến thức mà còn được khuyến khích đặt câu hỏi, tranh luận, phản biện và sáng tạo. Tôi tin rằng vai trò của người giảng viên trong bối cảnh hiện nay đã có nhiều thay đổi. Khi tri thức đã trở nên dễ tiếp cận hơn bao giờ hết và trí tuệ nhân tạo có thể cung cấp câu trả lời chỉ trong vài giây, người thầy không còn là người nắm giữ mọi đáp án. Điều người học cần là một người đồng hành, giúp họ biết cách lựa chọn thông tin, đánh giá bằng chứng, kết nối kiến thức và vận dụng tư duy để giải quyết những vấn đề thực tiễn. Một bài giảng chỉ thực sự có ý nghĩa khi nó truyền cảm hứng để người học tiếp tục khám phá sau khi buổi học kết thúc.
Đó cũng là lý do tôi luôn coi nghiên cứu khoa học là một phần không thể tách rời của giáo dục. Đối với tôi, nghiên cứu không phải là mục tiêu để đạt được những chỉ số học thuật hay những công bố khoa học, mà là phương thức để tìm kiếm lời giải cho những vấn đề mà xã hội đang đặt ra. Một công trình nghiên cứu chỉ thực sự có giá trị khi những kết quả của nó có thể góp phần cải thiện thực tiễn, hỗ trợ doanh nghiệp, nâng cao chất lượng quản trị hoặc tạo ra những cách tiếp cận mới trong giáo dục. Bởi vậy, các hướng nghiên cứu mà tôi theo đuổi luôn hướng đến sự giao thoa giữa học thuật và ứng dụng, giữa nền tảng lý thuyết và những vấn đề đang diễn ra trong cuộc sống.
Trong những năm gần đây, sự phát triển mạnh mẽ của trí tuệ nhân tạo và chuyển đổi số đã mở ra những cơ hội mới nhưng cũng đặt ra nhiều thách thức đối với giáo dục. Tôi cho rằng công nghệ sẽ làm thay đổi cách chúng ta học, nhưng không thể thay thế ý nghĩa của việc học. Trí tuệ nhân tạo có thể giúp con người tiếp cận thông tin nhanh hơn, xử lý dữ liệu hiệu quả hơn và cá nhân hóa quá trình học tập, nhưng không thể thay thế khả năng tư duy phản biện, sự sáng tạo, tinh thần hợp tác hay những giá trị nhân văn vốn là nền tảng của giáo dục. Vì vậy, nhiệm vụ của giáo dục trong thời đại số không phải là cạnh tranh với công nghệ, mà là giúp người học biết sử dụng công nghệ như một công cụ để mở rộng năng lực của chính mình, đồng thời giữ gìn những phẩm chất làm nên giá trị của con người.
Triết lý ấy cũng định hình cách tôi tiếp cận công việc mỗi ngày. Tôi mong muốn mỗi môn học không chỉ cung cấp kiến thức chuyên môn mà còn góp phần hình thành tư duy phân tích, khả năng giải quyết vấn đề và tinh thần học tập suốt đời. Tôi mong muốn mỗi đề tài nghiên cứu không chỉ dừng lại ở các kết quả thống kê mà có thể mang lại những gợi ý hữu ích cho doanh nghiệp, nhà quản lý và cộng đồng. Tôi cũng mong muốn mỗi sinh viên sau khi rời giảng đường không chỉ mang theo một tấm bằng, mà còn mang theo sự tự tin để học hỏi, khả năng thích nghi với sự thay đổi và ý thức về trách nhiệm đối với xã hội.
Website này được xây dựng với mong muốn trở thành một không gian chia sẻ tri thức, kết nối học thuật và lan tỏa những giá trị giáo dục mà tôi luôn theo đuổi. Những bài viết, bài giảng, công trình nghiên cứu và các dự án được giới thiệu tại đây không đơn thuần phản ánh quá trình làm việc của cá nhân tôi, mà là những nỗ lực nhằm kết nối tri thức với thực tiễn, kết nối nghiên cứu với giảng dạy và kết nối người học với những cơ hội phát triển trong tương lai. Tôi hy vọng rằng mỗi nội dung được chia sẻ sẽ mang đến cho người đọc không chỉ những thông tin hữu ích mà còn khơi gợi tinh thần học hỏi, sự tò mò và khát vọng khám phá – những phẩm chất quan trọng nhất của một người học suốt đời.
Tôi luôn tin rằng giáo dục không phải là quá trình tạo ra những con người giống nhau, mà là quá trình giúp mỗi cá nhân phát hiện và phát huy những giá trị riêng của mình. Thành công của giáo dục không được đo bằng số lượng kiến thức mà người học ghi nhớ, mà bằng khả năng họ tư duy độc lập, hành động có trách nhiệm và không ngừng học hỏi trong suốt cuộc đời. Nếu những nỗ lực của tôi có thể góp phần nuôi dưỡng tinh thần ấy ở người học, tạo ra những công trình nghiên cứu có ích cho cộng đồng và truyền cảm hứng để nhiều người tiếp tục theo đuổi tri thức, thì đó chính là ý nghĩa lớn nhất của hành trình giáo dục mà tôi đã lựa chọn.
Bởi sau tất cả, tôi luôn tin rằng tri thức không chỉ giúp con người đạt đến thành công, mà còn giúp con người sống có trách nhiệm hơn, sáng tạo hơn và tạo ra những giá trị bền vững cho xã hội. Giáo dục vì thế không phải là đích đến của một sự nghiệp, mà là một hành trình không ngừng kiến tạo, đồng hành và lan tỏa – hành trình mà tôi mong muốn được tiếp tục theo đuổi bằng tất cả niềm tin, sự tận tâm và khát vọng cống hiến.
Tác giả: M.Econ Đặng Thiện Tâm